Подготовка к школе в речевом центре «Логозайчики»

   — Пожалуй, нет ни одной мамы, которая не задумалась бы о подготовке к школе своего ребёнка. Действительно ли есть необходимость готовить ребёнка к школе?

 Ответ: Под подготовкой к школе сейчас родители имеют ввиду совершенно разные вещи. Отмечу, что подготовка к школе – это не обучение, а формирование предпосылок для него. Наши специалисты придерживаются мнения ,что если у ребёнка сформированы все предпосылки к обучению, то посещать занятия по подготовке к школе нужно только те ,которые будут двигать ребёнка вперёд.

   — Вы отметили, что родители ожидают разного от подготовки к школе. Что вы имеется ввиду?

   Ответ: За годы работы накопилось много родительских версий. Самые популярные «Нам не нужно учить буквы и цифры, мы хотим, чтобы ребёнок привык к коллективу» или «пусть выучит, где столовая, туалет», кто-то, действительно, рассчитывает на обучение основам грамоты и математики.

  — Привыкнуть к коллективу – это как раз та «социализация, которую упоминают и на которую рассчитывают многие родители.

   Ответ: Обычно под социализацией родители понимают «научить сидеть за партой», «привыкнуть к новым детям». Если ребёнок не сидит за партой, то «посидеть 2 раза в неделю за партой в течение года в школе за деньги», не совсем корректен. Скорее, он не соответствует поставленным задачам. Ребёнок не сидит за партой по разным причинам, например, у него СДВГ, или физиологическая невозможность усидеть из-за слабости мышечного корсета, или психологическая неготовность к школе. Опираясь на эти вводные, надо готовить ребёнка к школе.

   — Часто слышу от родителей, что ребёнку надо запомнить, где кабинет, туалет, столовая.

  Ответ: За 15 лет работы я ни разу не слышала от коллег из школ Сергиева Посада, что первоклассник, придя в 1 класс, в первый же день не нашёл туалет и оказался в конфузной ситуации. А откуда пахнет едой ребёнок будет знать ещё до того, как узнает, где уборная.

   — Исходя из ваших слов, ходить на подготовку к школе не надо.

  Ответ: Ходить надо, но надо понимать, какие цели преследуются. К примеру, как ведём подготовку к школе мы. Во-первых, у нас несколько групп по подготовке к школе. Есть группа для одарённых детей. В неё берём деток, которые уже умеют читать, а их возраст от 6 лет до 7,4 лет. В школу этих детей ещё не берут из-за возраста или родители и психологи видят психологическую незрелость, но интеллектуально они умнички большие. В группу осталось только 2 места. Так что успевайте. У нас очень семейный добрый подход к ребятам. Нужно понимать, что учить буквы с такими детьми не имеет никакого смысла. Мы приятно проводим время за чтением, изучением грамоты по старым методикам (секреты все раскрывать не будем), письмом. Опять же не нарушаем развитие ребёнка преждевременным изучением иностранного языка. Всё в рамках зон ближайшего развития. Много работаем с взрослением, с эмоционально-волевой сферой. Подтягиваем их с точки зрения психологии. Другая группа для детей, не знающих буквы и не умеющих читать. Здесь другой подход. Чтение для них, как для предыдущей группы, однозначно недоступно. Здесь помогает диагностика, на которой мы выявим слабые стороны и будем подтягивать потихоньку, чтобы все предпосылки к обучению к 1 сентября были сформированы. Изучаем буквы, учим читать, тренируем руку, даём основы математических представлений, считаем. К каждому занятию упражнения подбираются отдельно, в зависимости от дефицитов. Какому-то ребёнку даём побольше домашнего задания ,какому-то поменьше, но оно будет. Если хочется эффективности, то без домашнего задания не обойтись. Это мифы. Третья группа детей – дети с трудностями освоения грамоты, чтения и математики. В таких случаях подготовка к школе подразумевает профессиональную помощь. Взять букварь и пытаться научить такого ребёнка читать без специальных пособий – сомнительная затея. Но в домашних условиях попробовать можно, если очень хочется.

   -Вы занимаетесь по каким-то определенным пособиям

   Ответ: Мы адаптируем занятия по подготовке к школе в зависимости от уровня знаний детей. В зависимости от слабых сторон каждому ученику даются особые задания в нужном объёме. То есть мы учитываем индивидуальные особенности и опираемся на сильные стороны.

   -Когда лучше записываться на занятия?

   Ответ: Сейчас. Так как мы набираем всегда очень маленькие группы, то мест может и не оказаться. Качество подготовки детей при большом количестве в группы всегда снижается. Мы не будем рисковать качеством.